外地时间2025-10-20bvcmnxbvusegruiwoehrlkegwh
镜头下的残酷：当欺压成为“一样平常游戏”
一段手机拍摄的短视频像野火般在社交媒体伸张——画面中，一对衣着校服的双胞胎女孩被几个同砚围在墙角，轮流推搡、抢夺书包，甚至被泼洒饮料。拍摄者的嬉笑声与姐妹俩颤抖的默然形成刺比照。视频标签带着“#校园一样平常”“#双胞胎挑战”等戏谑字眼，却在24小时内引爆了凌驾10万条恼怒谈论。
网友@教育守望者留言：“这不是玩笑，是赤裸裸的暴力！欺压一小我私家已是罪行，轮流针对双胞胎更是加倍残忍！”心理学博士李明霞在转发时指出：“双胞胎通常有更强的情绪纽带，同步受虐可能导致叠加性创伤，甚至引发相互归罪的心理阴影。”
事实上，这并非孤例。据2023年《中国校园霸凌现状白皮书》显示，近40%的中小学生曾遭遇霸凌，而多人协同欺压的比例较五年前上升了17%。更令人忧心的是，侵占者逐渐泛起“演出化”倾向——通过录制视频获取关注，将暴力行为扭曲为娱乐产品。
事发学校越日宣布声明，认可视频内容属实并已启动视察。但家长群的讨论却袒露更深层矛盾：“我家孩子说她们姐妹‘太乖了才被盯上’”“为什么先生总比及网上曝光才行动 ？”……
从恼怒到行动：怎样突破霸凌循环链 ？
事务发酵第三天，双胞胎姐妹的父亲在接受采访时红着眼眶说：“她们现在不敢一起去洗手间，妹妹每晚做恶梦喊着‘别轮流欺压我们’。”这种创伤可能需要数年专业干预才华缓解。而比起事后调解，更要害的是构建“预防-发明-干预”的三重防护网。
预防层面：上海市心理学会建议推行“同伴守护者妄想”，通过训练学生识别霸凌信号并建设匿名上报渠道。日本部分学校引入“欺压模拟课”，让学生角色交流体验被伶仃感，有用镌汰30%的暴力事务。
手艺赋能：湖南某中学试点AI声纹剖析系统，当检测到詈骂性语言或异常喧嚣时自动预警。家长则可通过“校园清静APP”实时审查孩子情绪波动数据（如心率异常、长时间滞留卫生间等）。
但最终破局要害仍在人性叫醒。北京师范大学教授陈炜强调：“处分侵占者只是治标，需通过生命教育课程让学生明确——欺压不是强者游戏，而是怯夫行为。”正如网友#星辰之泪在话题下的呼吁：“下次举起手机时，请选择纪录正义而非围观危险。”
视频终会淡出热搜，但若由此推动反霸凌立法完善（如明确视频撒播者的连带责任）、建设天下性心理援助基金，那双胞胎姐妹的眼泪便不止是伤痛，更是改变的星火。
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